صوت الأمة : متابعة
بعد جدل كبير حول تقييم التجربة بين القصور والغموض وعدم الاختصاص، خصص تقرير المجلس الاعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي الصادر في نونبر 2026 فقرات صريحة وواضحة وحاسمة لتقييم تجربة مدارس الريادة ، حيث خلص إلى أنها رغم بعض المكتسبات المسجلة في التعلم الاستدراكي وفي تجهيز المؤسسات ، أثارت “علامات استفهام عميقة حول مدى تحقيق الإنصاف” واعتبرها مجرد نموذج بيداغوجي أولي لاستدراك تعثرات التلاميذ الذين لا يمتلكون الحد الأدنى من الكفايات الضرورية الاستمرار في المدرسة.
كما اعتبر التقرير أن الخلط بين هذه التجربة وبين الإصلاح العميق للبرامج والمناهج للتعلمات الأساس “يحمل في طياته مخاطر تزكية ممارسات معيارية وتكرارية ذات مكاسب مستعجلة ومؤقتة،” وأنها تقيد الإستقلالية البيداغوجية للمدرسين ومؤهلاتهم في ملاءمة الدروس مع خصوصيات الفصول الدراسية،
وهذا يعني ان المدرسة المغربية لا زالت تنتظر الاصلاح العميق للبرامج والمناهج بهدف الارتقاء بالمدرسة المغربية برمتها الى المستوى المطلوب من الجودة وتكافؤ الفرص للجميع،
وكان الوزير نبيل بن عبد الله ؛ قد صرح في مناقشة الميزانية الفرعية لقطاع التربية الوطنية بالبرلمان هذا الاسبوع أنه سيحكم على التجربة من خلال تقييمها، وها هو المجلس الاعلى قد اختصر عليه الطريق، فهل سيفتح هذا الورش الملحاح، لاستدراك ما ضاع من زمن الاصلاح.
